野猪与鹿
十年前，我带了一班学生到这个由某政府部门负责的鹿与野猪养殖中心参观。该部门员工为我们讲解了有关计划的内容，并说他们正进行进口鹿的配种研究，希望推动养殖鹿业云云。 几天前，路经该中心，心血来潮就拐进去，想给孩子们惊喜，见识鹿儿。可是，摆在眼前的情景实在令人伤感！鹿还在、野猪也有三两只，只是什么研究人员都不在了，剩下合约员工二人，动物的粮食供给常断续，牠们常常挨饿。合约员工只好自行方案，为鹿儿们寻温饱。 唉，这就是我们的政府计划！
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泽儿的爱丽丝堡
自五月起，我参与推动“记忆的遗珠 … 成邦江”这社区维护文化遗产计划。主要是籍家乡百年古堡 - 爱丽丝堡的维修工程，唤起在地人对古迹维护的意识，尝试赋予古堡新的生命。 至今我们已进行了多项的活动，通常，儿子们都会随我出席活动，虽然活动内容对他们来说是遥远的。历史、文化遗产也不是年稚他们所能理解的范围。今午，三岁的泽儿，突然叫六岁的哥哥一起与他用乐高（ Lego ）建爱丽丝堡。我一旁静观他俩，似模似样的把堡建起来。有屋顶、有旗杆、还有城门。他还跟哥哥说：“爱丽丝堡是爸爸的历史！”。 这一幕，确证明了学习是奇妙的，往往不是个刻意经营的过程。